中小学心理询问室建设标准

中小学心理询问室建设标准需从功能定位、场地要求 、设施配置
、人员配备、管理制度五个核心维度综合考量
，具体如下：功能定位心理询问室需承担心理健康筛查 、个体询问
、团体辅导、危机干预 、心理科普五大功能，需根据学校规模（如学生人数
、年级分布）明确服务重点。

专职心理询问师需持证上岗 ，师生比不低于1：1000 。例如
，拥有2000名学生的学校需配备至少2名专职询问师
。兼职教师需接受每年不少于40学时的专业培训，内容涵盖危机干预、认知行为疗法等。制度建设：询问流程制度：明确预约 、初诊
、询问、转介及跟踪回访全流程标准 ，例如初诊评估需在48小时内完成 。

布局原则：各区域需物理隔离
，避免干扰；个体询问室远离嘈杂区域（如操场 、食堂）；团体辅导室与情绪宣泄室需保持一定距离，防止声音交叉影响
。设施与设备配置基础设备：办公设备：电脑、打印机
、电话、档案柜。心理测评系统：选用标准化心理测评软件（如SCL-90 、MHT等） ，支持学生心理状态动态监测 。

综上所述
，学校心理询问室的建设标准是一个综合性的体系，包括场地选址
、内部环境、功能区域配置 、基本配置与设施
、人员配备与任职资格、测评规范与档案管理以及其他标准等多个方面
。只有按照这些标准来实施建设的心理询问室 ，才能更好地帮助心理老师开展心理健康教育活动
，为学生提供专业的心理支持和帮助。

建设标准 场地要求：根据学生人数确定场地大小，如2万学生以下不少于200平方米 ，23万学生不少于300平方米，3万以上学生不少于500平方米 。设立心理发展辅导室 、心理测评室
、心理询问室、团体活动室等功能室
。环境设置：各功能室应营造亲和平等 、自然舒适的环境
，避免压抑感。

辽宁省心理健康活动室管理办法

〖壹〗
、辽宁省尚未发布针对心理健康活动室的统一管理办法文本，但相关政策框架、学校实践及通用管理原则可为活动室管理提供借鉴依据 。

〖贰〗 、记录管理：询问记录需单独存档 ，设置密码保护
，仅限询问师本人及心理健康中心主管查阅。服务内容与形式 个体询问：针对情绪管理、学业压力
、人际关系、自我认知等问题提供一对一辅导，每次询问时长50分钟 ，每周不超过2次
。

〖叁〗 、建设心理询问室需注重功能分区
、环境营造及心理健康知识普及等细节
，具体如下：功能分区与设备配置分区建设：心理询问室需根据功能划分不同区域，例如个别辅导室（用于一对一询问）、团体活动室（开展团体心理辅导） 、情绪宣泄室（提供情绪释放空间）
、心理测评室（进行心理评估）等。

中学心理询问室管理员职责

〖壹〗、组织协调与日常管理负责心理询问室的全面组织和协调工作 ，制定年度工作计划 、月度安排及每天询问排班表
，确保询问服务有序开展 。需统筹询问时间
、场地分配及突发事件应对，保障询问室高效运转
。

〖贰〗、心理询问室主要负责学生心理健康的询问工作 ，心理询问室的服务对象为本校全体师生。 心理询问的主要对象是帮助解决某些有心理障碍的学生 。 心理询问室通过对学生进行心理询问
，使其具备健康的心 理从而努力学习，积极进取 ，创造和谐校园
。

〖叁〗 、从学生需要出发，继续开展个别询问工作
，让学生得到有效的心理训练和心理辅导。 对心理询问信件及时进行回复，加强心理询问室管理 。继续开展心理询问信箱工作 ，充分利用“心语信箱
”资源
，创建并维护好心理询问室
。

〖肆〗
、管理机制系统化：责任分工：每个功能室均安排专职分管责任人，确保设备维护、活动组织及学生服务专业化。设备培训：校长胥诚 、副校长蔡德福带领心理询问负责人及兼职教师参与新设备操作学习 ，教师通过亲身体验掌握心理测评系统、情绪反馈仪等工具的使用方法
，提升服务精准度 。

〖伍〗
、推动社会心理服务体系完善，促进群体心理健康心理询问室作为社会心理服务的基础单元 ，其作用还延伸至：学校场景：帮助学生应对学业压力、校园欺凌等问题
，预防青少年心理危机
。例如，某中学心理询问室通过团体辅导 ，帮助被孤立的学生重建社交技能。

〖陆〗 、环境光线柔和
，配置心理沙盘
、沙具等 。情绪宣泄室：缓解和释放压力，通过击打、呐喊等方式宣泄负面情绪。房间宽敞 ，配置假人 、宣泄柱等
。团体活动室：用于团体心理辅导，通过互动促使个体认识自我
、探索自我。以暖色调为主
，宽敞明亮，配置团体活动器材等 。

心理询问室管理员岗位职责

〖壹〗、心理询问室管理员岗位职责主要包括日常运营管理 、来访者接待与管理
、预约管理、文档管理 、设备及物品管理
、与询问师的协调、培训与指导以及宣传与推广等方面
。日常运营管理：管理员需负责询问室的设施维护 、设备管理以及环境卫生等工作。

〖贰〗、上海学校心理询问师主要负责为学生提供心理健康支持与辅导 ，帮助学生应对成长中的心理困扰
，促进其心理发展与成长 。

〖叁〗
、岗位职责：承担日常询问预约、接待服务及心理询问室日常管理；协助心理中心开展心理健康活动与培训
。岗位要求：需具备爱心 、耐心及沟通能力，熟悉办公软件操作 ，限女生（特定岗位需求）。